ACTIVIDAD SOBRE LA PELICULA HOY EMPIEZA TODO

PREGUNTAS

¿Qué impresiones nos produce la película?

Las impresiones que nos causan es la gran complicidad que tiene el director con las familias de los alumnos que acuden a la escuela, y el que sea un hombre el director de un centro de infantil, cuando normalmente son mujeres.

¿Qué imágenes nos han impactado más?

La imagen de cuando el director lleva a un alumno a casa y se encuentra de que a la familia le han cortado la luz por motivos económicos.

La fiesta de bienvenida de la maestra que estaba con depresión y la imagen de todos los niños participando en ella.

¿En qué estilo cinematográfico encuadrarías esta película?

Drama y documental.

¿Cómo es la relación que mantiene el director con las administraciones públicas, las familias y el resto del equipo docente?

La relación que mantiene el director con las administraciones públicas es un poco tirante, ya que los servicios sociales a los cuales recurre no le hacen mucho caso y tiene que tomar decisiones que no le pertenecen. Con las familias el trato es muy directo y se involucra demasíado en sus problemas, pero hay que tener claro que busca lo mejor para sus alumnos. Y la relación con el resto del equipo docente es muy directa y tienen claustros frecuentemente para ver como van las cosas en el centro. Todos cuentan cómo les ha ido y los problemas que han podido surgir.

TERESA BARDISA RUIZ

"En los últimos años se ha puesto de relieve la necesidad de un análisis macropolítico de la escuela desde la consideración de la organización escolar como una institución básica de los Estados modernos, o, desde una perspectiva más amplia, como un elemento importante de las complejas relaciones existentes entre los sistemas políticos y los sistemas educativos. Del mismo modo, ha encontrado carta de naturaleza una consideración micropolítica de la escuela que ahonda en aspectos poco estudiados hasta el momento, y que van desgranando la idea de que la escuela es menos racional y burocrática de lo que las teorías tradicionales piensan.
Sin embargo, la micropolítica de la escuela no tiene aún un desarrollo considerable; su campo de estudio no está todavía bien delimitado, ni tampoco lo están sus métodos de investigación, pero en los pocos años transcurridos desde su aparición ha tenido la virtualidad de poner al descubierto aspectos importantes de la vida de la escuela: la existencia del conflicto interno, el entramado de relaciones de poder entre los diversos sujetos, las estrategias expresas o tácitas de los grupos de interés, la interrelación entre las autoridades de la escuela y los diferentes niveles de la administración de la educación; en suma, un conjunto de factores que enriquecen el ancho campo de la organización escolar".